Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-05-30
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Title: Education, Artistic Practices and Transformation for a Participatory Democracy: A Narrative Review Related to the Two Years of Covid-19 in Italy
Abstract: The need for restart actions, which has been marked by the crisis provoked by the Covid-19 pandemic, calls for a pedagogical reflection capable of finding the possible ways for a politics of humanity (Morin 2020) that could promote ecological transition and democracy re-generation processes aiming at an active responsible co-participation. Starting from here, this study raises the question about the use of artistic practices in educational contexts as a transformative education medium that can lead to the construction of a real participatory democracy. Working on a narrative review of the Italian scholarly literature written in the last two years about the topic of choice, the research group has selected a corpus of articles that has been read from a critical-analytical perspective. The discussion has highlighted how all art forms, as well as the cultural heritage they belong to, actively contribute to humanizing transformative processes in different formal and informal educational spaces.
Keywords: Art; Democracy; Education; Narrative review; Transformation
Title: Educazione, pratiche artistiche e trasformazione per una democrazia partecipativa. Una revisione narrativa relativa al biennio Covid-19 in Italia
Abstract: Il bisogno di ripartenza marcato dalla crisi prodotta dalla pandemia da Covid-19 smuove la riflessione pedagogica, chiamata a individuare le vie per una politica dell'umanità (Morin 2020) che possa promuovere processi di transizione ecologica e di ri-generazione delle società democratiche, in un'ottica di co-partecipazione attiva e responsabile. A partire da qui, il presente studio si interroga sull'utilizzo delle pratiche artistiche nei contesti educativi come medium per un'educazione trasformativa propedeutica al costituirsi di una democrazia partecipativa reale. Procedendo alla revisione narrativa della letteratura scientifica italiana dell'ultimo biennio sul tema di interesse, il gruppo di ricerca ha costituito un corpus di articoli che è stato oggetto di lettura critico-analitica. Si è visto così come le diverse arti e, con esse, il patrimonio culturale concorrano attivamente al darsi di processi trasformativi umanizzanti in diversi spazi dell'educazione formale e informale.
Keywords: Arte; Democrazia; Educazione; Revisione narrativa; Trasformazione
Title: Éducation, pratiques artistiques et transformation pour une démocratie participative: une revue narrative liée aux deux années de Covid-19 en Italie
Abstract: La nécessité de redémarrer les actions, qui a été marquée par la crise provoquée par la pandémie Covid-19, appelle à une réflexion pédagogique capable de trouver les moyens possibles d'une politique d'humanité (Morin 2020) qui pourrait promouvoir la transition écologique et la démocratie des processus de génération de ré-génération visant à une co-étendue active.À partir d'ici, cette étude soulève la question de l'utilisation des pratiques artistiques dans des contextes éducatifs en tant que support d'éducation transformateur qui peut conduire à la construction d'une véritable démocratie participative.Travaillant sur une revue narrative de la littérature universitaire italienne écrite au cours des deux dernières années sur le sujet de choix, le groupe de recherche a sélectionné un corpus d'articles qui a été lu dans une perspective analytique critique.La discussion a souligné comment toutes les formes d'art, ainsi que le patrimoine culturel auxquelles ils appartiennent, contribuent activement à l'humanisation des processus transformateurs dans différents espaces éducatifs formels et informels. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Art;Démocratie;Éducation;Revue narrative;Transformation
Title: Educación, prácticas artísticas y transformación para una democracia participativa: una revisión narrativa relacionada con los dos años de Covid-19 en Italia
Abstract: La necesidad de reiniciar acciones, que ha sido marcada por la crisis provocada por la pandemia Covid-19, exige una reflexión pedagógica capaz de encontrar las posibles formas de una política de la humanidad (Morin 2020) que podría promover la transición ecológica y los procesos de re-generación de la democracia que apuntan a una co-participación activa responsable.A partir de aquí, este estudio plantea la pregunta sobre el uso de prácticas artísticas en contextos educativos como un medio de educación transformadora que puede conducir a la construcción de una democracia participativa real.Trabajando en una revisión narrativa de la literatura académica italiana escrita en los últimos dos años sobre el tema de elección, el grupo de investigación ha seleccionado un corpus de artículos que se ha leído desde una perspectiva analítica crítica.La discusión ha destacado cómo todas las formas de arte, así como el patrimonio cultural al que pertenecen, contribuyen activamente a humanizar procesos transformadores en diferentes espacios educativos formales e informales. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Arte;Democracia;Educación;Revisión narrativa;Transformación
Title: Educação, práticas artísticas e transformação para uma democracia participativa: uma revisão narrativa relacionada aos dois anos de Covid-19 na Itália
Abstract: A necessidade de reiniciar ações, que foi marcada pela crise provocada pela pandemia Covid-19, exige uma reflexão pedagógica capaz de encontrar as formas possíveis de uma política da humanidade (Morin 2020) que poderia promover processos de transição ecológica e re-geração da democracia, que visam uma co-participação ativa e ativa.A partir daqui, este estudo levanta a questão sobre o uso de práticas artísticas em contextos educacionais como um meio educacional transformador que pode levar à construção de uma democracia participativa real.Trabalhando em uma revisão narrativa da literatura acadêmica italiana escrita nos últimos dois anos sobre o tópico de escolha, o grupo de pesquisa selecionou um corpus de artigos que foi lido de uma perspectiva crítica-analítica.A discussão destacou como todas as formas de arte, bem como a herança cultural a que pertencem, contribuem ativamente para humanizar processos transformadores em diferentes espaços educacionais formais e informais. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Arte;Democracia;Educação;Revisão narrativa;Transformação